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《谁在叫》的说课稿范文《谁在叫》的说课稿范文 作为一无名无私奉献的教育工___,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是为大家的《谁在叫》的说课稿范文,欢迎阅读与收藏评委老师 上午好!首先感谢大家为我的新秀课进行评审,下面我对这节课进行简单的说课 人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级下P60—61,学唱歌曲《谁在叫》 本单元教材内容是《汪汪与咪咪》,在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象在这学期的歌曲中,有很多歌曲都是有关小动物的,比如《小燕子》、《放牛歌》《杜鹃圆舞曲》、《数鸭子》、《我的小鸡》、《猫咪别淘气》等等《谁在叫》这首歌曲中又多了一些动物形象,教学中,我结合教材并联系生活实际,开发学生想象思维充分调动学生积极性,使他们主动参与学习、创造活动,使学生在今后生活中更加喜欢和保护动物,美化了学生的心灵 上学期,我通过与学生的接触,互相了解,我面对的一年级小朋友年龄虽小,但天真活泼,在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞,师生能互相配合,同学们已特别喜欢上音乐课因此,在该课中,我便结合学生情况,设计说一说、唱一唱、演一演这些学生兴趣浓厚的活动方式,更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望
1、学会唱歌曲《谁在叫》,并联系生活实际,使学生了解各种动物的叫声 及生活习性,有感情地演唱歌曲
2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养学生音乐感受能力和审美情趣以及创新能力
1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神,让学生主动探究新知,学会唱新歌,体现学生为主体,教师为主导,学生的多项活动贯穿整个课堂,设计理念突出一个“新”字
2、音乐教学中注意让学生动脑、动口、动手,积极参与,体现一个“动”字
3、教学内容围绕主题,结合生活实际,采取说、唱、编、演、画多项活动使音乐知识生活化,体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”
1、让学生根据歌曲内容,联系动物生活习性,模仿其动作,创编各角色舞蹈动作,再分组表演
2、分小组编创舞蹈动作学生在小组长带领下,对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象,编创可爱的舞蹈动作
3、分角...。