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文本内容:
《赠汪伦》的优秀教学设计《赠汪伦》的优秀教学设计
1、通过有感情的朗读,了解诗意,体会诗情
2、理解桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情的含义和修辞手法
3、精读一首《》,带动一组送别诗,扩大课堂容量,丰富学生的文化底蕴
一、导入
1、同学们,你们喜欢读古诗吗?你最喜欢哪一位诗人?
2、今天,我们就来谈谈
3、板书李白了解他吗? 课件1出示李白画像
4、学生交流资料课件
(2)出示李白简单介绍
5、李白一生留下了近千首,这节课,我们就一起来学习他的《赠汪伦》
二、解题
1、看老师写课题强调赠板书赠汪伦 汪伦是一个人的名字,是安徽泾县桃花潭附近的一位村民 学生在书上描红、临写赠
2、一起读读课题,好吗?
3、解题赠什么意思?题目什么意思?
4、同学们,真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记录,生性豪放的李白究竟写下了怎样的一首诗来赠给汪伦呢?
三、初读古诗,读通读懂
1、课件
(3)出示古诗
2、请同学们自己读读这首古诗,自由自在地读,无拘无束地读,摇头晃脑地读,有不懂的地方,可以同座位交流交流,也可以待会儿提出来大家共同解决
3、指名读古诗 你读得很通顺、很流畅你的声音非常响亮 你的声音真好听,如果能再注意点节奏就更好了
4、学生交流在读的过程中遇到问题了吗? 欲将要忽闻忽然听到 踏歌古代民间的一种歌唱形式,一边用脚打节拍,一边唱歌(表演) 不及比不上深千尺有千尺那么深
5、能连起来把这首诗的大概意思说一说吗? (李白坐上船儿正准备远行,忽然听到岸上传来踏歌的声音 桃花潭水虽然深过千尺,也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情)
四、再读古诗,感受诗情
1、过渡同学们,李白和汪伦能成为好朋友,还有一个非常有趣的小呢,你们想听吗?
2、教师配乐讲故事,课件
(4)出示故事
3、同学们,听完了这个故事,你有什么想说的吗?
4、下面,就请同学们再读读这首诗,一边读,一边体会李白与汪伦的这份深情厚谊轻声读,带着感情读,在读中体会
5、交流谁来说说,你从哪些具体的中体会到了李白与汪伦的深情厚谊?
(1)桃花潭水真的有千尺那么深吗? ...。