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文本内容:
《金岳霖先生》教案10教案教学设计《金岳霖先生》教案10教案教学设计《金岳霖先生》教案备课人吴之平教学目标
1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法
2、体会金岳霖独特的人格魅力教学重点掌握细节描写的方法教学时数一课时教学过程
一、导入由朱自清《背影》中的“父亲为我买橘子”这一细节描写导入(学生听录音)(板书金岳霖先生汪曾祺)
二、走进文本,与文本对话
1、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料?(请用简洁的语句概括)明确穿着打扮课堂提问关心林国达理解专业对话教学捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭和小孩子比赛给林徽因过生日坐三轮车逛王府井大街
2、你认为金岳霖先生是一个怎样的人?明确这个问题采取分组比赛的方式,让学生板演,再由学生点评,然后根据学生所写得出问题的答案(性情率真,学问渊博,感情真挚)
3、本专题是“慢慢走,欣赏啊”,第一个板块是“一花一世界”,A组两篇文章是欣赏景,B组两篇文章是欣赏人,由景到人,其实欣赏的是平凡的世界,平凡的小事中人的真性情文本中有许多细节描写都表现了金岳霖先生的真性情,你最欣赏的是哪一个细节描写?说说你的理由明确捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭(展示漫画)学生可能有不同的观点,要适时点拨,引导学生重点欣赏上面这两个细节
4、“捉跳蚤”,“和斗鸡同桌吃饭”这两个细节写出了金岳霖先生非常有趣的老顽童形象但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他有趣吗?文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生另外一面,读了以后让你感动,让你慨叹?明确“给逝去的朋友林徽因过生日”这个细节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面(这个教学环节要引导学生反复朗读相关文字,深入文本体会细节的魅力)
三、走出文本,拓展延伸
1、[英]塞斯迈尔斯《自助论》“就像从很小的孔穴能窥见阳光一样,细小的事情刻画出人的性格”,细节描写运用得当,具有传神写照的艺术效果读下面一则材料,找一找文中有哪些精彩的细节描写?表现了人物怎样的特点?材料我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短...。