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一年级音乐教学反思一年级音乐教学反思 音乐课的备课不同与语文、数学,不需要把注意力过多的放在某个知识点或者技能技巧的掌握程度上下面是为大家的一年级音乐教学反思,欢迎阅读 《雁儿飞》是新苏教版小学一年级上册第五单元的一首歌唱歌曲歌曲的旋律优美,抒情,是一首三拍子歌曲由于一年级小朋友学唱歌曲大多为二拍子,对三拍子歌曲的节奏特点比较陌生,所以本课的重点和难点是让学生感受三拍子的韵律,并能准确演唱 在设计教案时,根据一年级小朋友的生理和心理特征,我要从倾听律动和哼唱旋律这几个方面学习初听乐曲时,我让学生带着问题,有目的地聆听初步让学生感受到歌曲舒缓的情绪和优美的旋律接着让学生模仿雁儿飞翔的动作,跟着音乐律动,让学生自己的双臂感受三拍子的特点在律动过程中,还有意在休止的地方做出收翅膀的动作,让学生知道在“飞呀”、“飞呀”的时候有停顿,感受休止符的作用接着,我让学生用“五wu”哼唱歌曲,进一步熟悉歌曲旋律,最后在让学生填入歌词演唱 在整个教学过程中,学生在律动环节,情绪较高涨,做的也非常认真在哼唱环节中,可能是一首新授歌曲,学生的能力也有限,在好几个班级中学生并不能一下就能唱出来最后填入歌词时,每小节歌词基本上都是在第一个第三句上在反复思考后,我又加入了读歌词这一环节,让学生跟在伴奏音乐中读一读,再次感受歌曲的情绪和三拍子特点 这首歌原来只设计了一课时,但实际教学中我发现这首歌看着简单,但是让学生真正感受三拍子的韵律并能唱好,有一定难度因此,在第二节歌中,我决定从歌曲的演唱入手通过合唱,小组唱,男女领唱等不同形式的演唱来巩固歌曲,完善我的课堂教学! 《其多列》歌曲的.速度欢快活泼,但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些,学生不是很容易掌握和学唱对与低年级的孩子来说,走进音乐的最好方式就是游戏他们在自己的行为习惯上还不能要求自己,所以在学习过程中我把这个重点加入到教学设计上由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活,学生接受理解上就更容易了在这首歌曲的教学的过程中,我一直采用视听结合的方法,让孩子们跟着视屏动画在不知不觉中熟悉儿歌,教唱时采用电子琴伴奏,便于学生演唱和学唱 但是对于一年级学生的学情我还是没有准确的把握住我一开始用了九分...。