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三年级下册《说声谢谢》教学反思三年级下册《说声谢谢》教学反思 说声“谢谢”是《品德与社会》三年级下学期第三单元的第三个活动主题,《说声谢谢》这一课的宗旨在于引导学生学生通过自己体验和对生活中劳动者观察,进一步体会各行各业的劳动者在生活中的意义,在社会的价值感,受到他们给社会带来的方便,以及人们之间依赖的关系,相互服务的依存关系,对他们怀有感激之心从而树立尊重各行各业劳动者的态度,达到在孩子们心中懂得爱的回报的真谛 现在的孩子多数是独生子女,倍受宠爱,对他们来说承受太多的爱,容易导致他们的心灵产生爱的麻痹他们往往认为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的,习以为常,不以为意对父母都难说一声“谢谢”,更难对其他给予自己帮助(或服务)的人真心诚意地表达感谢本课重在引导学生观察自己身边的人和事,了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人,在发现、体验中有所感悟,激发他们尊重并感谢劳动者(包括身边的`人)的情感学习参与社会,做有爱心、有感恩之心、有良好文明习惯的人,并以良好的文明行为回报他人 本节课我围绕教学目标精心设计了四个活动
(一)回忆生活,说声“谢谢”;
(二)真情播放,送出谢谢;
(三)表里一致,行动谢谢;
(四)总结升华,心存谢谢 这些活动都是在深入了解学生兴趣、需要、体验和能力基础上设计出的活动方案,这些“活动”力求很好地为实现“目标”服务,增强活动的针对性和实效性
(1)教学时感情投入不够,缺少教学激情一节成功的课首先肯定是教师要能在教学时自己打动自己,特别是思想品德课,对学生进行思想教育,教师如果不能百分之百感情投入,不能打动感染自己,也很难打动感染学生思想教育的效果肯定会大打折扣我觉得我这节课,作为教师的我完成这节课好像是为了完成一项任务,因此一节课中我感觉自己好像游离于课外,课堂情绪状态不佳,学生也或多或少受影响,课堂气氛不够活跃,参与不积极主动,影响了我课堂教学的效果,以后在这方面一定要注意改正
(2)教材及教学内容不熟,内容处理不完美,课堂教学效率不高 小学品德课我第一次上,这些内容第一次接触对教材的整体把握不深尽管这一节课我之前做了精心的准备,亲自制作课件在课件中播放了女儿的一段录音,插入了一段...。