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文本内容:
中班语言教学设计飞呀飞中班语言教学设计飞呀飞
1、理解内容,感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦
2、大胆想象,能用较清楚的语言表达小动物上天的办法,并为小动物设计同时上天的最佳方案
1、图片小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机
2、语言磁带或CD
1、教师今天我们班来了一个小客人,小客人它是谁呢?(小鸟)
2、教师小鸟客人的本领是什么呢?(教师用身体动作表示飞)
3、教师出示挂图,讲述故事背景 教师小动物们看见小鸟在天上飞,都很羡慕,他们也想飞上天
4、引导幼儿帮助小动物们想办法 教师他们都是没有翅膀的动物,要想飞上天必须想一些特别的`办法,用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢?还有小青蛙、小兔、小猪、河马?他们能飞上天吗?小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去?(鼓励幼儿想出各种不同的办法)
1、教师出示卡片上的工具,引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法 教师小朋友的办法也很不错,现在袁老师也想出了一些工具,看看它们能不能帮助小动物一起飞上天(出示大教具匹配卡) 教师小蚂蚁可以用这里的哪些工具? 教师小青蛙可以用这里的哪些工具? 教师小白兔可以用这里的哪些工具? 教师小肥猪可以用这里的哪些工具? 教师大河马可以用这里的哪些工具? 教师小结动物越小,适合它们的工具就越多
2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法 教师每个小动物都想飞上天,怎样利用这些工具,帮助小动物们同时飞上天呢?(引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具)
3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具,较重的动物用较大的工具的道理
1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示 教师小朋友们都为动物们分配好工具了,现在我们来听一听故事,小动物们到底是不是用这些工具上天的呢?(教师讲故事) 教师小朋友们小动物是不是这么分配工具的呢?
2、教师原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的,你们真聪明,真能干!我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧,我们走【中班语言教学设计飞呀飞】相关文章
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