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文本内容:
丰富课堂提高能力《松鼠》教学设计苏教版七年级下册丰富课堂提高能力--《松鼠》教学设计苏教版七年级下册
一、教学目标设计㈠、知识目标⒈能读会认生字11个,多音字4个⒉了解要抓住特点说明事物,感受文艺性说明文的语言风格㈡、能力目标⒈学习课文由总到分,条理清晰地介绍小动物,培养学生的概括能力⒉在掌握根据事物特点组织材料的基础上,学会采用拟人手法生动说明事物的写法㈢、情感目标了解___介绍的松鼠的特点,激发学生对小动物的兴趣,培养热爱动物、保护动物的意识
二、教材内容及重点、难点分析⑴、学会抓住特点来说明事物的方法⑵、体会本文文艺性说明文的语言风格,初步学会运用拟人手法形象生动地说明事物特征的写法
三、教学对象分析我校生源与其他学校相比处于弱势,学生的文化层次、综合素质相对来说较低学生课前预习情况不完全理想学生自觉性学习意识淡泊而教学是教师和学生的双边活动,我遵循“教师为主导,学生为主体,质疑为主线”的教学思路进行指导,将采用主体思维法、小组讨论法,合作学习法在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,然后根据一系列紧扣教学的问题,使学生自主地思考、分析、讨论,从而解决问题,并在课文赏析后让学生归纳寓意从而使学生从感知到理解、从感性到理性,从学会到会学学生既能学到知识,又能提高能力,同时还会受到情感态度和价值观的感染熏陶
四、教学策略及教法设计我采用的教学方法:我记得叶圣陶先生曾说过“课文无非是个例子,重要的是凭这个例子要使学生能够举一反三,作为一篇写作训练的课文,课文内容一般比较浅显易懂,学生可以通过自学、小组讨论完成教学任务”所以在教学上,要体现利用课文充当范文,为学生提供写作仿效的“范本”,以此来打开学生的写作思路,使他们初步学会写一般的说明文的思路新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式,培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力所以本课的教学方法定为以学生的自主合作学习为主,教师点拨、启发为辅
五、教学媒体设计⑴、介绍松鼠的多媒体图片课件导入以及教学过程中使用⑵、多媒体课件教学过程中适时使用
六、教学过程设计与分析教学过程[导入]导语同学们,你们喜欢小动物吗?有没有见过松鼠?想不想了解它的故事?那就让我们随同法国的博...。