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文本内容:
乌鸦喝水教学设计及反思 创设实践活动,给学生自主、合作、探究的机会鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想象力尊重学生的个性,重视学生的自我反思,相互评价,促进学生的发展注重学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册第19课,是一篇优秀的寓言故事这一单元的主题是“遇到困难怎么办动动脑筋,你一定会有解决的办法”课文讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口太小,水不多,它放进石子喝着了水的事,可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决全文内容生动有趣,通俗简洁,适合儿童朗读和讲述学习本文不仅要学习一些生字和新词,更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干,从中受到启发 低年级的学生爱表演,喜欢想象,有较强的求知欲学习这一课的时候,学生经过半个学期的学习,也有了一定的识字基础和朗读能力,并具有一定的自主、合作学习能力 知识与技能 1认识13生字,学会8个生字,认识部首“户” 2能正确、流利的朗读课文在朗读中积累词语 过程与方法 在教学过程中,培养学生的理解、朗读、分析能力 情感态度与价值观
1.用多种方法,激发学生语文学习的兴趣,培养学生喜欢阅读,激发学生的阅读兴趣
2.培养学生丰富的想象力 学会文中的生字,有感情地朗读课文,体会出乌鸦的感情变化;明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理
1.学生的学习准备瓶子、石头、水
2.教师的教学准备多媒体课件
3.教学环境的设计与布置多媒体教室
一、导入新课,围绕课题引导学生质疑
1、今天老师给小朋友们带来了一位新朋友课件出示乌鸦的图片认识它吗认识它是谁乌鸦乌鸦虽然不是一只好看的鸟,但是却很聪明,爱动脑筋,今天我们来共同学习一篇课文看看乌鸦是怎样解决难题的
2、板书课题齐读课题
3、读了这个课题你想知道些什么 生我想知道乌鸦为什么喝不到水 生乌鸦喝到水了吗 生乌鸦是怎么喝到的水 …… 设计意图鼓励学生提出问题,激发学生的求知欲望,培养学生质疑能力
二、初读课文,感知全文 指导初读,布置要求学生初读课文后...。