还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
五年级搭石教学设计五年级搭石教学设计 《搭石》是一篇乡土气息浓重的文章,它通过淳厚感性的笔触把我们带入了乡下人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们和谐有序走搭石、相互忍让过搭石的一幕幕画面,表现了人们纯朴、勤奋、老幼相敬的难得品格和同心专心为他人着想的优美情感,表达了___对故乡人、故乡事无穷而深刻的缅怀之情下面是收集的五年级搭石教学设计,欢迎阅读参考! 知识与技能目标认识7个生字,会写11个生字,正确读写理解词语 过程与方法目标学习___仔细观察、生动描写的方法 情感态度价值观目标培养留心观察、用心感受的习惯,初步感受默默无闻、无私奉献的精神 能正确流利地朗读课文,初步感受默默无闻、无私奉献的精神
一、揭题
1、同学们,今天,老师带大家一起去刘章的家乡,去看看给作家刘章留下深刻印象的《搭石》板书课题
2、质疑,初读课文 请同学们读一读课题,你有什么问题想问吗?生纷纷提问 生
(1)什么是搭石?(搭石是什么样的?)
(2)搭石是做什么用的?(搭石的用途)
(3)在什么地方搭石?
(4)谁搭石?怎样搭石? 师有这么多问题,我看出来了,咱们班的同学都是些爱提问题的小问号,很聪明,很了不起,不知道这种聪明劲在解决问题方面是不是也这么突出?那好,想用什么办法来解决问题?生读书师这可是个好办法
二、整体感知全文
1、请同学们带着这些问题打开书,选择自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,并且在自己读明白的地方画上☆,表扬表扬自己,读不懂的地方做上?遇到难题,也可以跟老师交流开始吧生开始自由读课文
2、出示词语脱鞋、挽裤、山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结 学生自由读、个别学生领读、全班齐读
3、学生合作读课文其他同学边听边想,___的家乡留给你怎样的印象,用我们学过的四字词语概括地形容一下
三、个性朗读
1、默读课文,哪些句子是你最喜欢的?把它划出来反复地读一读,读出你的喜爱之情
2、反馈交流
(1)每当上工、下工……画一般的美感 随机理解人影绰绰还能说说几个描写景色的词语 A找出文中的一句俗语 B说说这句俗语的意思 C你还知...。