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文本内容:
人教版丑小鸭七年级语文教案人教版丑小鸭七年级语文教案 《丑小鸭》之所以最终变成白天鹅,缘于它心中那一份恒久的梦想文章一直以它丰富多彩的语言、浓厚的诗意深深地吸引着孩子们在教学中应充分尊重学生自主阅读的感受,让他们美美地读、自在地说、放情地议,教师适时引导,把学习引向深入,达到让学生汲取童话思想的精髓
1.认知目标积累本文中的生字词语
2.能力目标认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力
3.情感目标丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求 通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂 教学时间2课时 教学过程
一、课文导入 同学们,在你们成长的道路上,可能是阳光洒满心田,一路顺风;也可能是风雨不期而至,充满坎坷那么在你遇到了意想不到的困难时,在你被别人耻笑轻视时,在你觉得难以面对现状时,你会怎样呢你是不是以为上苍太不公平了,把所有的惩罚都给了你其实,只要你不懈追求,努力进取,你就一定会成为一只白天鹅的下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的板书课题丑小鸭
二、请一位同学回顾童话常识及___
三、学生阅读全文后,进行研究性学习
1.理清线索你知道贯穿全文的线索是什么吗?(指名回答) 明确以丑小鸭的流浪足迹为线索
2.了解结构全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?请分别找出来 沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里
3.感知内容简要概括它在各个地方所发生的故事大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答 沼泽地同情、歧视 老太婆家被嘲笑 灌木林里向往美与幸福 老农家被追打花园里被赞美
一、复习导入
二、辩知形象 找出童话中的若干人物(动物)形象,结合具体语句谈谈自己的看法 老师看到了仁爱的农夫,是他在冰天雪地里救回了丑 小鸭,我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人(...。