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信息技术教学与问题学生的转化信息技术教学与问题学生的转化 摘要转化问题学生是当前职业学校要解决的主要问题,同样也是我们教师面对的主要问题作为职业教育者我们应该在平时教育教学工作过程中进行积累,把教育学、心理学知识运用于实际对问题学生的转化过程中,从而推动职业教育的整体发展 本文是我在信息技术学科教学实践过程中,结合相关教育学、心理学知识提出的一点有关职业学校问题学生转化的思想 关键词问题学生信息技术转化 说起问题学生,人们脑海中就会出现那些学习习惯差,生活态度随便,经常违反校规校纪及行为规范的学生身影因为招生机制和人们思想观念影响,现在中等职业学校的学生中很大一部分都是问题学生因此在职业学校进行问题学生的转化是当前职业学校面临的一个重大课题当然这项课题不是少数教师、班主任或者领导的事,应该说这是我们所有职业教育工___都要面对的问题 很多老师可能认为,我们教的是专业课又不是班主任,该如何实现问题学生的转化呢?下面是我结合我所教的信息技术学科在教学过程中实现问题学生转化的一点看法,现提出供大家商榷
一、联系旧知,克服障碍 问题学生一般表现对学习没有兴趣,学习成绩较差,缺乏自信其中很重要的一个原因就是学生基础较差,对新知的接受和建构思想上存在排斥根据“最近发展区”理论,学生对新知的学习和建构是建立在旧知的基础之上的因此在教学过程中,适当联系学生原有的认识及适当开展直观教学,可以有效提高学生学习积极性,促进学生主动学习,树立自信 我在02级机电一班任教信息技术时,第一节课我向学生介绍“什么是计算机”?因为大多数学生家在农村,经济条件较差,很多学生甚至没有看到过计算机,因此有几位问题学生在做小动作,根本就不理会我的讲解因此我就问学生,大家手里可以用来做“加、减、乘、除”运算的机器是什么?同学齐声回答“计算器”我说“机器”两字是并列的,是不是计算机就是计算器呢?同学齐声回答“不是”我再次引导,“那它们有什么不同呢”?有的同学说计算机大,计算器小;有的同学说计算机运算速度快,计算器运算速度慢等等我肯定了学生的回答,然后告诉学生他们所说的是它们特点的不同,并非是本质上的区别我告诉学生它们的本质区别...。