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文本内容:
关于二年级语文日记范文锦集五篇关于二年级语文日记范文锦集五篇 小学生在读了一些文章、认识了一些字之后,他们便更能够用自己的眼睛去看世界每天接触的人和事,都可能使他们感兴趣,并产生把它们记录下来的冲动《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的心去感悟生活,用自己的笔法记录生活,使他们把记录生活的冲动化为自己的行动 这篇课文记录了“我”的两次“梦”记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程,记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系,让学生感受他们之间的差别“我”那白纱裙的梦,在妈妈___下,变成了苗家山寨里的民族同心舞 这个故事很有时代意义教学时要结合生活现实,提高学生的感性认识也许,学生在阅读时,能够看到自己平时的影子,能够想起自己平时的思想与行为,也许还能够让学生从学习这篇课文开始,学会多想想别人,少想一点儿自己
1.认识13个生字会写8个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识
3.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记 一识字写字
1.认读生字 借助拼音读一读果实和树叶里的生字,再自读课文,在朗读中进一步认识生字教师出示带生字的词句,让学生朗读,检查生字认读情况
2.采用多种方式识记字形 让学生交流记字的方法如,熟字加偏旁、换偏旁奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料;作-昨、沙-纱
3.组词巩固识字,积累词汇 可以让学生用生字组词如,学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费还可以一字组多词如,粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托 学生组词之后,再完成课后的看拼音写词语
3.指导书写 1巩固读音 本课八个要写的字中,容易读错的字较多,建议书写前指导学生反复读一读,以巩固读音特别是“昨平舌音、娘声母是鼻音、晴韵母是后鼻音”三个字,建议再次领读几遍 2观察发现 同结构八个字都是左右结构 同偏旁昨、晴;姑、娘、妹 同部件份、粉 3重点讲解 女字旁撇点的“撇”要长,“提”不能超出...。