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关于青年教师培训总结锦集九篇关于青年教师培训总结锦集九篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如立即行动起来写一份总结吧总结怎么写才不会流于形式呢?以下是为大家的青年教师培训总结9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢
1.强化师德和心理素质的发展 教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感,以及教师的人生观、世界观和价值观的发展这几个要素缺一不可职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标,是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待因此职业理想对于教师的专业成长来说,就是教师事业航程的风帆,是抵制平庸化状态的催醒剂如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力职业道德是师德的灵魂,是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范,现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了,可实际上,职业道德大多还是属于隐性的,是无法明文规定的,只能靠教师的自我约束和自我规范教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”,实际就是这个意思师德是教师发展的关键因素 职业情感是教师对待教育职业,对待自己的本职工作,对待教育对象—学生的主观情意,是一种职业情绪当然,这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态我们是否热爱教育事业,是否热爱自己的本职工作,是否热爱自己的学生,是否自爱,这就是教师职业情感的真正涵义 教育爱是教育的真谛,失去了爱的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀教师也是社会工___,承担着社会教育的责任,教育的目的是培养造福社会的人才,因此教师也应具有强烈的社会责任感,要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才陶行知说过,“捧着一颗心来,不带半根草去”,说的就是教师的社会责任感的事许多像陶行知一样的人之所以成为教育家,和他们强烈的社会责任感是分不开的此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素,正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才,一个脱离了低级趣味的教育家教师的师德和心理素质不是与生俱来的,而是在后天的教育实践中逐渐形成的,一般...。