农村幼儿园幼儿语言教育的方法

农村幼儿园幼儿语言教育的方法农村幼儿园幼儿语言教育的方法　　导语儿童心理学研究与经验实践已证明婴幼儿期是语言迅速发展的关键期，也是人的智力发展的启蒙期幼儿语言能力的发展，能使他们较好地表达自己的需要和情感，调节自己的行为，促进智力的开发　　语言学习是在一定的环境或情景中进行的，我们教师应该根据孩子们的学习与生活实际创设适合他们语言发展的课堂情景，并在情景中促进他们交流与沟通　　比如，我们可以根据农村孩子已有的生活经验，在班里设置“字宝宝乐园”、“小小气象台”等活动区，引导孩子们学着报天气预报与字宝宝交朋友在气象台可以看到配有汉字的气象符号，在乐园中有许许多多的图书，有许许多多的汉字游戏的学具、，孩子们自由选择，听、读、玩，这里成了孩子们的乐园，孩子们在游戏中得到了学习和发展　　我们还可以根据孩子们都愿意当值日生的特点，设置“今日食谱”栏，将早、中餐的食谱卡片挂在栏中，每天值日生向小朋友介绍今天吃什么，主食是什么，副食是什么等给每个小朋友一个锻炼自己语言能力的机会　　阅读是获取语言信息的基础，由于农村幼儿园条件的限制，没有配套齐全的图书馆设施，没有少儿文化宫等，因此，幼儿园应设立专门的幼儿图书室或者班级图书角根据农村孩子的兴趣爱好选择相应的图书，图书要定期更换，幼儿可___选择图书通过图书角，可以使幼儿更多的接触教学以外的文学作品，扩大农村幼儿的眼界　　幼儿在图书角阅读图书和画册时，教师应趁机启发和鼓励幼儿相互谈论书中的角色和情节，以发展其口语表达能力在幼儿园教师要帮助幼儿奠定基本的阅读能力，是自主阅读的意识和技能“早期阅读”不等同于“早期识字”，对处于学前阶段的幼儿来说，他们的早期阅读过程是与他们已经获得的口语分不开的，在学习书面语言是调动自己的口语经验，将书面语言信息与自己已有的口语经验对应起来，是学前儿童自主阅读能力增长的一个重要方面　　不管是城市孩子还是农村孩子，他们都有共同的特点就是好奇、好动，对新事物有一种新鲜感、感，而且孩子们最喜欢看动画片，在教学的过程中教师可以利用多媒体教学，给孩子提供更多的大自然画面，让孩子去亲近大自然，感受大自然，在介绍大自然的过程中，教师要用普通话作介绍，这以便于学生的学习和理解　　幼儿时期孩子的情绪不是很...。