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四年级下册语文桂林山水教学设计四年级下册语文桂林山水教学设计 作为一名教职工,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展我们该怎么去写教学设计呢?下面是为大家的四年级下册语文桂林山水教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、认知目标学会8个生字,能正确读下列词语 漓江无瑕翡翠峰峦雄伟屏障竹筏波澜壮阔水平如镜连绵不断
2、情感目标了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美景,激发学生热爱祖国山河美的情感
3、技能目标有感情的朗读课文,背诵课文 领悟___抓住特点,运用对比、排比的写作手法 课文的二三自然段分别具体讲述了桂林水的特点和山的特点,理解用对比突出水美山美的写作手法 对课文最后一段内容的理解和___感情的体会 DVD光盘 在读中整体感知课文,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.
1、播放万里长城、颐和园图片,创设情境激起学生对美景的向往,从而引入课题 教师边展示桂林地区图边解说人们都说桂林山水甲天下桂林的山水到底有什么特别之处呢?就让我们乘上竹筏小舟,一起驶入那美丽的山水画卷当中吧
2、(播放桂林山水视频)让学生观看桂林山水视频,让学生用一句话说出画面的内容?(生自由发言3-4个)
1、让学生用自己喜欢的方式自由读课文可以用我们以前学过的几种学习课文内容的方法中选择你喜欢的,也可以自己创造新方法一会儿以小组为单位汇报学习成果
2、小组学习(播放3分钟轻柔舒缓的音乐) 导语同学们学习得很认真接下来就让我们开始今天的桂林之行吧!现在我们把刚才的学习做一个汇报,哪个小组先来汇报?
(一)巧用视频,诵读水之清碧
1、先让学生感情朗读汇报的课文,再谈谈自己的感受
2、其他同学谈感受(此时适时播放桂林的水视频让学生进一步感悟漓江水的特点激发学生的学习兴趣)
3、播放漓江水特点的句子,指导学生朗读(学生朗读时,让学生参与评价)
(1)学生朗读,师生评议,教师进行示范 出示漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那...。