四年级语文教案《师恩难忘》

四年级语文教案《师恩难忘》四年级语文教案《师恩难忘》　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性教案应该怎么写才好呢？以下是的四年级语文教案《师恩难忘》，希望对大家有所帮助　　经过前三年的语文学习实践，学生已能“悟”出一些语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式，逐步使自身对作品的感受和理解接近作品自身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣　　学生已初步学会记摘录笔记，能独立识字、学词学句，但对一些语文基础知识的学习还需要进一步加强　　本设计从理解课题入手，引导学生整体掌握课文内容，激发学生的阅读欲望在整个阅读过程中，引导学生紧扣“师恩”这一中心，读、思、议、悟，正确理解，细心品味，感情朗读在此基础上，学生随堂完成摘录笔记，意图通过本文教学进一步引导学生学习读书方法并大胆实践　　

1.认会写会13个生字，学习“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等成语　　

2.理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以和“我”对老师的理解、敬佩和感激　　

3.正确、流利、有感情地朗读课文　　

4.学会在自读课文时画出自身的问题，初步学习做批注笔记　　（计划两课时）　　一解题激趣，引入新课　　

1.板题学生齐读课题　　

2.师问“师恩”是指什么？（指名说）　　生1师是指老师，恩是指恩情，师恩是指老师的恩情　　生2师恩是老师对我的关心和保护　　生3师恩是指老师对我的教育　　师师恩中蕴涵着很深的意味，同学们只有仔细地读课文，才干体会到　　［点评引导学生从解题入手，紧紧掌握文章中心，并让学生带着解题留下的悬念（师恩所蕴涵着的深刻意义究竟是什么）进入学习，激发了学生的阅读欲望和探究意识，使得学习更加积极主动］二初读课文，批注、质疑　　

1.检查预习（教师检查学生的书本，和时褒扬在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自身___）　　出示金钥匙“阅读时，在有问题的地方做记号，比方画问号或直线”　　

2.学生自由、自主读，边读边在自身认为优美的词句、不懂的词句以和有问题的地方做上记...。