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文本内容:
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计教学内容
1、学唱歌曲《红蜻蜓》
2、欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》教学目标
1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》
2、试着画出歌曲的旋律线,根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲
3、了解一些日本的代表音乐作品教学过程
一、导入新课
1、感受三拍子音乐师请同学们听一段音乐,你熟悉吗?放《小蜻蜓音乐》生熟悉,《小蜻蜓》师这段音乐是几拍子?生是三拍子
2、熟悉歌曲旋律师我们再来听一首关于蜻蜓的音乐,听一听与《小蜻蜓》有什么不同?(播放歌曲《红蜻蜓》的录音带)生音乐都是优美的,也都是三拍子的音乐师同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗?生分组进行活动,随着音乐画出旋律线,完后展示师这么美的音乐,让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律生轻声哼唱旋律
二、学唱歌曲
1、了解歌曲内容师请同学们听歌曲,听一听歌曲中唱了些什么(播放红蜻蜓)生说出歌曲内容师我们今天就来学习这首歌曲《红蜻蜓》
2、介绍歌曲的创作背景师《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的.儿童歌曲,在日本家喻户晓,他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,后来大人们也喜听爱唱,也成了他们会以童年生活的歌曲回忆是十分美好的,这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢?歌曲优美动听,深情自然,虽然只有短短的八小节,三段歌曲,却将童年情景生动的展现在我们的面前,听后让我们久久不能忘怀
3、熟读歌词师我们来轻声朗读歌词生有感情的朗读歌词,读出三拍子的强弱变化
4、学唱歌曲师我们试着来唱第一声部好吗?生随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律师歌曲是两声部,我们集体学唱第二声部旋律生唱谱师指挥,分两组分别演唱高低声部生分部演唱师同学们唱得很好,那我们两声部合起来唱一唱吧!生轻声演唱两声部
三、歌曲处理
1、不同演唱形式师我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲,感受不同的音响效果生第一段用领唱的形式,第二段用齐唱,第三段用两声部演唱
2、为歌曲伴奏师这里有两件乐器,双响筒、三角铁,我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢?生三角铁...。