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文本内容:
声音的长短优秀教学反思声音的长短优秀教学反思 声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容,是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短我认为在低年级的音乐教学中应该做到音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合,不仅有利于音乐教学的完成,提高学生的学习兴趣,锻炼学生的表演能力,也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法 在教学本课时,先播放动物嬉戏的录象,让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作,初步感受声音是有长有短的在此基础上,让学生进行二声部、三声部的组合练习,体验多声部节奏的和谐美,然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话,培养学生创造节奏的能力最后播放一段2/4拍音乐,让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××” 1.通过音乐活动,让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同 2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器,及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符 3.让学生感受、体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感 4.培养学生模仿和创造节奏的能力
一、看一看、听一听、仿一仿 1.课件呈现动物嬉戏的录象 要求欣赏完后,让学生说一说你看到了什么?听到了什么?并模仿一下 【通过欣赏学生喜欢的各种小动物,激发学生的学习兴趣】 2.让学生模仿自己所看到动物的声音和形态
(1)指声表演
(2)集体表演 【给学生模仿的空间,是让他们参与学习的过程首先,调动了学生自主探索的欲望,其次,让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】 3.学生在录象中收集到的声音,如 小鸭嘎嘎小猫;喵—小狗汪汪汪 小鸡叽叽叽叽青蛙呱—小羊咩咩…… 4.学生用不同方式表现这些声音的节奏比一比,谁表现的方式多 【在活动中,学生的表现方式有很多,如
①模仿叫声
②拍手、拍腿、拍肩
③跺脚
④体态律动(跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等)
⑤捻指
⑥嘴打梆子
⑦“嗒”式读谱法……】
二、谈一谈、议一议、仿一仿 1.让学生收集并模仿生活中的声音和动作 2.学生交流自己所收集到的声音和动作 泉水叮咚 火...。