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多媒体教学下的初中语文论文多媒体教学下的初中语文论文 根据语文课程标准,语文课程也应该面向社会和世界,更要面向未来这说明语文课程具备开放且活跃的特性因此,在多媒体教学手段的辅助之下,初中语文课程教学完全可以不再局限于传统的教材与课堂,而是可以进一步延伸到社会与网络世界当中去,真正让学生体会到处处皆语文的感觉这样不仅可以增加学生的语文知识,还可以充分体现出大语文的教学氛围,提升他们的语文综合表达与实践能力 虽然说多媒体教学手段在初中语文教学中优势多多,但是并不意味着多媒体教学是完美的事实上,多媒体教学手段在语文教学中的应用仍有一些误区和问题,导致整体现状___多媒体过度应用在一些初中语文教学过程中,片面追求多媒体手段,把图像与声音当作初中语文课堂中的全部内容,反而把语文教材中的一些语言文字大大忽略了,从而疏忽了学生的传统文本阅读习惯由于对多媒体的过度解读与应用,让初中语文教学成为喧宾夺主的课堂,反而会影响到初中语文教学效果限制了学生想象力的发展在初中语文多媒体教学过程中,很多语文教师只是片面地用图像与画面来吸引学生进行学习,却放弃了语文教学重点,而且没有进行对语言文字的深入且细致的解析,使之变成一种抽象的活动这并不利于学生很好地进行语文学习,并严重抑制了学生想象力的发展教学流程过于程序化初中语文教学课堂本应是充满活力的,语文教师应该根据课堂教学氛围与变化情况来进行及时的调整但是,多媒体为语文教学增加生动性的同时,由于过度重视教学流程,反而让初中语文课堂教学陷入机械化与程序化,学生的发散性创造思维能力被压抑,而且片面重视人机对话,忽略了师生以及生生之间的交流活动,整体的教学效果不显著 适度使用多媒体,进一步优化初中语文教学过程初中语文课程标准中明确指出,语文教学过程中应该根据学生的实际情况以及不同教学内容来使用合适的教学策略,从而促进学生语文素养的全面提升现在,在多种教学策略中较为重要且有效的就是多媒体辅助教学手段初中语文教师必须跟上时代发展的潮流,充分利用好各种现代化的教学手段,比如说多媒体教学手段,要根据实际的教学内容与学生的学习特点,选择合适的教学素材,尤其是要在初中语文教学过程中适当运用多媒体教学手段,而不是盲目、过度使用这就需要初中语文教师在多媒体...。