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文本内容:
夸父逐日语文教学设计夸父逐日语文教学设计
1、读准字音,读通课文
2、感受夸父的巨人形象,体会夸父身上所折射出的人文精神(难点)
3、树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神(重点) 小组讨论法
一、问题导入2分钟 在夏夜的星空下,在冬日的暖炉旁,我们也许曾听过爷爷奶奶讲那些古老神秘而又美丽动人的故事在那些充满神奇想象的神话故事里,我们认识了开天辟地的盘古,伟大的人类之母女娲,七夕鹊桥相会的牛郎织女,广寒宫里寂寞孤独的嫦娥……今天我们还要认识另一个了不起的巨人——夸父,一起走进他的神话故事 你想知道些什么?
二、预习交流(自主学习)7分钟 初读课文,自学生字词语 打开书133页,自己去读读这篇神话,遇到不认识的字,借助拼音拼读几下,把字词读准把句子读通;在读不通的句子处做上记号,并多读几次
三、互动合作(24分钟) 再读文本,感受巨人的形象
1、从课文中你了解到夸父是个怎样的人?(巨人)
2、从哪些地方看出来? 于是夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的`奔跑,向着太阳西斜的追去,一眨眼就跑了两千里、还没等太阳落下去,夸父就追到了——腿长、步子大 一团___亮的火球,照着他的全身,他无比欢喜举起两条巨大的手臂,想把这团火球抓住 ——手臂长、力量大 咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还没止住口渴——肚子大 像一座大山颓然倒下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响——身躯大
三、研读课文,感悟“精神上的巨人” ___一个高大、威猛的巨人——夸父,他要去(追日),他追到了吗?(有或没有)课文的哪一段告诉我们这个事实
2、出示课文第四段
(1)自由读
(2)指名读
(3)这样一个巨人,为什么没追到太阳?
(4)默读课文2――4段,看看是否能自己解决
3、同桌交流
4、指名交流 归纳出示【他实在是太渴,太累了】 他为什么这么渴,这么累?
2、展示交流10分钟 师范读而太阳唯一能做的是,把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上;而此时此刻,夸父只能躺在地上,遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了)
1、此时此刻你感受...。