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小学六年级语文山中访友教学设计4篇小学六年级语文山中访友教学设计4篇 作为一名老师,往往需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间那要怎么写好教学设计呢?以下是精心的小学六年级语文山中访友教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、积累课文中出现的词语,理解词语在句子中的意思
2、朗读课文,想象文中的情境,揣摩___的写作意图
3、了解想象的写法,体会想象的妙用
4、把握文章内容,感受___的思想情怀 朗读课文,想象文中的情境,揣摩___的写作意图;了解想象的写法,体会想象的妙用 了解想象的写法,体会想象的妙用 注重培养学生自学能力,引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文 多媒体 1课时
一、新课导入
1、引导学生回忆第三单元学过的两篇写景的散文《春》、《济南的冬天》
2、全班齐读文中导语
二、展示本课学习目标投影出示
三、出示课件检察学生预习情况
四、朗读课文
1、朗读指导投影出示
2、学生自由朗读
3、全班齐读
五、阅读课文,思考下列问题学生先自学,后小组进行讨论
1、___在山中拜访了哪些“朋友”
2、___描写这些“朋友”时运用了哪些方法并举例子说明
3、摘抄你认为优美的句子,加以品味体会
六、分组进行片断朗读
七、课堂小结请学生谈谈本节课的收获
八、布置作业
1、从课文中找出一些精彩的语句和好的词语写在你的笔记本上
2、做一份文段阅读巩固课堂所获知识 让学生产生悬念《山中访友》是否也是写景的散文呢 让学生明确学生目标 初步了解课文 学生根据思考题研读课文,并进行小组讨论,共同参与课堂,活跃课堂气氛 加深对课文的理解 让学生主动总结所学知识 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文___带着满怀的好心情,走进山林,探访“山中的众朋友”──古桥、树林、山泉……经过___动情的叙述,这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中,使读者顿生身临其境之感正是在与“朋友们”互诉心声之中,___营造了一个如诗如画的童话世界,真切表达了对...。