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小学科学教学总结范文(精选4篇)小学科学教学总结范文(精选4篇) 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,是不是需要好好写一份教学总结呢?但是教学总结基本的方法论,你掌握了吗?下面是为大家收集的小学科学教学总结范文(精选4篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 江书记在全国科技大会上指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不歇动力”创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质目前,我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革,而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点就学科特点而言,小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会因此,在教学过程中,不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识,更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神,使他们成为21世纪具有较高素质的人才几年来的教学实践,使我深深地认识到,要培养学生的创新精神,就应当改变以往旧的教育观,树立“学为主体”的观念,并根据学生好奇心强、思维活跃等特点,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,这样才能收到事半功倍的效果 课堂教学中应以“教为主导,学为主体”的教学原则倡导了几十年,但长期以来,许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈课堂是由教师支配的,教师让学生听课、回答问题,让学生观察、实验,让学生讨论……等等条条框框都是教师预先定好、划好的,学生只能在框子里打转,任何人也不敢和不能跳出去,跳出去了也要赶紧拉回来,学生独立思考、判断和活动的时间很少教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上,忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养因此,要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位,培养学生的主体意识和主体精神,教师首先应当转变观念,主动变革长期来旧的教学模式 在《中国教育改革和发展纲要》中提到“世界范围的经济竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位”因此,我国把提高整个民族的素质作为教育的根本目标本人认为,要实现这一伟大的目标,就应当从基础抓起,从小学教育抓起,...。