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小学美术《手形的联想》的说课设计小学美术《手形的联想》的说课设计 今天我说课的题目是《手形的联想》下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计 1.指导思想
(1)面向全体同学以同学发展为本,培养同学的人文精神和审美能力;以教师为指导、同学为主体地探索角色;以尊重鼓励民主平等的学习方式进行,激发学习兴趣
(2)重视同学个性与发明性思维的培养,在研究中学习、在研究中发现问题,发明性地解决问题,培养创新意识、创新思维和创新能力
(3)重视对保守艺术的认识,融合世界多元文化,让同学在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解发明
(4)评价规范体现多维性和多极性,以鼓励为主,激发学习兴趣
2、教学内容 通过对手形的观察,激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想;通过手形作品的欣赏,理解作业要求和表示形式
3、本节课在整体知识结构中的地位和作用 《手形的联想》是小学新课程规范理念下第二册美术教材第七课本节课通过观察-------想象-------联想,感知不同角度的手形与身边熟悉事物的联系,通过欣赏,讨论,研究手形的装饰与组合美,加强同学之间的交流,互相启发
4、教学目标 根据教学大纲和教材要求,本着是同学提高对美的感受能力和艺术发明能力,培养同学形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为
(1)认知 感知手形的变化和组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组合的美感
(2)情感 培养观察生活、表示生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感
(3)能力 从不同角度对手形进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰与组合
5、教学重点与难点 观察感知不同姿态、角度的手形,探究以手形与身边熟悉事物的联系进行联想,研究手形的装饰与组合
6、教学中可能出现的问题既解决方法
(1)对不善于发言或不敢发言的同学需多给与发言机会
(2)同学间出现配合问题,需引导如何分工合作,积极参与
7、教具准备课件、水粉、蜡笔、彩色纸等
8、教学时间一课时
9.安排将课桌拼成四人小组 针对同学的年龄特点和心理特点利用多种资料和手段让同学在轻松,自然的观察,欣...。