还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
小学语文公开课《我》教学反思小学语文公开课《我是什么》教学反思 身为一名人民老师,我们要在课堂教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是收集的小学语文公开课《我是什么》教学反思,希望对大家有所帮助 本节课有以下特点 谜底分别是云,雨,雹子,雪,这样起到了激发了学生的兴趣,扩大了学生的知识,很自然的导入了新课 我重视识字的巩固,鼓励学生用自己喜欢的方法记字比如器学生说一条狗咬了四口人稼禾苗长在家门口灾火的头上戴帽子等字,学生说的比较形象,便于识记这种识字方法学生喜欢 有指名读,分角色读,小组读,自由读,集体读,比赛读,接读等形式进行朗读通过朗读,既帮助学生理解了课文内容,又注重了抓课文的重点语言课文第二段写水珠用落,雹子用打,雪用飘,学生说出了不同的感受这样,使学生正确使用了动词,又体会它们的不同形态 让学生说说谁还能做什么事在生活中水还有哪些变化这个拓展既让学生把所学知识联系于生活,又考察了学生的观察力 学习第一自然段,首先抓住中心句“我会变”引导学生看课件“云”在不同时间的变化,“白衣服”是在早上和中午的时候,“黑衣服”是在下雨前和晚上,“红袍”是出现朝霞和晚霞时的景象这样,学生很直观的明白了云的变化过程从而使学生知道它们分别指的是“白云”、“乌云”和“霞”此时,教师引导学生读、想,给学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件,进行了从语言到思维到图像再到语言的创造性思维练习,使他们真正成为学习的主人 利用课件播放水“温和”时,为人们做好事,浇灌田地,饲养小金鱼,发动机器,帮助人们工作,三峡大坝发电站;“急躁”时,为人们做坏事,沉没庄稼,给人们交通带了不便,冲垮房屋,危害人们生活,给人们带了灾难通过这些画面,让学生进一步扩大课堂教学的信息量引起学生共鸣,引导学生讨论“人类想出哪些办法管住我,让我光做好事,不做坏事?”从而使课堂更加丰满,同时,完成了使学生了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾难的教学目标【小学语文公开课《我是什么》教学反思】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.模板,内容仅供参考 。