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小学语文说课稿《画鸡蛋》小学语文说课稿《画鸡蛋》 作为一位优秀的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是为大家的小学语文说课稿《画鸡蛋》,仅供参考,大家一起来看看吧 我所执教的课文是小学语文课程标准实验教科书第三册《画鸡蛋》课文讲的是意大利画家达.芬奇开始学画时,苦练基本功的事课文分三个部分第一部分简要介绍达.芬奇是个著名画家第二部分具体介绍达.芬奇开始学画时,老师对他的教育这部分是全文重点,先讲述了达.芬奇开始学画时,对老师反复让他画鸡蛋的意图不理解,向老师提出了疑问接着讲老师达.芬奇的教育老师首先指出达.芬奇认为画鸡蛋很容易是不对的;接着说明这种看法错误的原因;最后点明老师让达.芬奇画鸡蛋是训练他的眼力和绘画技巧第三部分写达.芬奇听了老师的话,明白了画鸡蛋的目的,学习变得积极主动 1.认识12个字,会写8个字 2.学会有感情地朗读课文,在读中感悟做任何事情都要认真,认识到学习任何本领首先要打好基础,从基本技能做起 3.培养学生合作、自主探究的意识,以及分析综合和口语表达的能力 教学重点
1、在阅读实践活动中感悟到文本内容,理解达·芬奇老师的话
2、运用综合识字法识字 我计划安排两课时进行本文的教学下面就第一教时谈谈自己的设想,至于教法、学法都渗透在教学程序的各个层面之中
1、本课虽然是一篇记叙文,但识字教学仍是二年级语文教学的重点课文只是我们学习生字的载体《语文课程标准》强调“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文时间中掌握运用语文的规律”就“识字与写字“教学而言,更应该在丰富多彩的语文材料中强化感知,积累语言所以在教学中我的每一个句子、每一幅画面的出现都是为识字、巩固识字服务如在学生找到最明显的形声字后我出示了既含有这些生字又与课文稍有改变的句子,“这幅达.芬奇《蒙娜.丽莎》中的微笑到现在仍是一个谜”让学生在具体语言环境中再次巩固生字课文学习中表面看我是在领学生分析句子,实际也是在理解句子的同时再次对必须掌握的生字进行巩固学习可谓是一举两得
2、语文教学的最终目的是培养学生自己学习的能力,即...。