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文本内容:
小学音乐《动物狂欢节》优秀说课稿
1、 教学内容及教材分析本课共三首描写天鹅的乐曲第一首管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲,描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面由法国作曲家圣-桑作曲的大提琴独奏《天鹅》;第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》;第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》重点欣赏第一首
2、 教学目标通过三首“天鹅”音乐的欣赏,启发学生联系自己的生活和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲,提升音乐审美情趣,让学生在感受美的基础上创造美,从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力
3、 教学重点调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境
4、 教学难点用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解
5、教学准备多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张 高尔基说过“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师”教育心理学认为者能同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道如听能更准确有效地掌握学习对象为了实现本堂课的教学目标,我采用了“借助动觉,展示听觉体验”的方法动包含了动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画,最终使学生动情表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱,这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段因此,本堂课我精选了以下教学方法
1、把生活融入课堂,激发感受与鉴赏的兴趣
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程,使学生主动参与音乐教学,并获得独特感受与见解 具体教法有演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种 根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征,我设计了以下学法
1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐,交流互动,升华情感
2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解 这些方法能使学生的心理得到满足,同时各显其能能画的画一幅《天鹅》画,能舞的跳一段《天鹅》舞,能写的写一首《天鹅》颂...。