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文本内容:
师说教案教学设计师说教案教学设计 ▲课标理念感知 【学习目标】
1.理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性,端正学习态度
2.认识本文中反映的___的封建思想,从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力
3.鉴赏本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写作方法
4.学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法 【目标重点】
1.学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法
2.理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性,端正学习态度 【目标难点】 认识本文中反映的___的封建思想,从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力 ▲语言知识积累 [字词积累]
1.通假字 师者,所以传道受业解惑也“受”通“授”,教授,传授 或师焉,或不焉“不”通“否”,指不从师学习
2.古今异义 学者古义求学的人,读书人如古之学者必有师 今义有专门学问的人 句读古义句子停顿的地方如句读之不知 今义看字发出声音 小学古义小的方面学习如小学而大遗,吾示见其明也 今义对儿童、少年实施初等教育的学校 众人古义一般人,普通人如今之众人,其下圣人也远矣 今义许多人 所以古义特指代词“所”+介词“以”,相当于“用来……的”如师者,所以传道授业解惑也 今义表示因果关系的连词 不必古义不一定如“是故弟子不必不如师” 今义用不着,不需要 前瞻预测 对下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是
①古之学者必有师
②师者,所以传道授业解惑也
③今之众人,其下圣人也亦远矣
④小学而大遗,吾未见其明也
⑤年十七,好古文 A.全不相同B.
②③⑤和现在的用法相同 C.全都相同D.
①③⑤和现在的用法相同 答案A学者,古义求学之人;今义有学问之人传道,古义传播道理,文中指传播儒家思想;今义通常指传播宗教思想众人,古义普通人;今义大家小学,古义文字学,文中指对小的方面是学习的;今义对儿童、少年实施初等教育的学校古文,古义...。