幼儿园中班教育案例范文,幼儿园中班教育总结

幼儿园中班教育案例范文,幼儿园中班教育总结幼儿园中班教育案例范文,幼儿园中班教育总结　　每一个孩子都是一道独特的风景，只要我们停下来认真分析品味，一定都会有所收获的!幼儿园中班教育案例如下，快随一起来了解下　　幼儿园中班教育案例　　【纲要】第三部分指出:教师尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功案例背景　　我们班的孩子们正处于中班时期，他们喜欢画画，已拥有一定的技能，但在绘画中缺少想象力、创造力他们喜欢游戏，却难以控制自己的持久性他们喜欢表达，却分不清场合金无足赤，人无完人，每一个人身上都存在着这样或那样的缺点，不仅是大人，孩子们也不例外在幼儿园里，我们不难发现集各种缺点为一身的孩子，他们不仅课下调皮、吃饭挑食、上课注意力不集中，不高兴了，甚至还会撒个小谎，他们的存在有时会让整个班级秩序大乱，让我们这些老师备感无奈，甚至于束手无策，可是他们真得就这样病入膏肓、不可救药了吗答案是“NO”案例描述　　片段一　　姓名越越　　在玩球游戏中，老师请小朋友在草地上拍球，提醒幼儿不要离开规定的区域，可越越却抱着皮球跑到走廊边的台阶上，让皮球沿着台阶下楼梯其他小朋友看见了，觉得很好玩，纷纷效仿　　教师A看见这么多小朋友违反“规则”，顿时发火，狠狠地批评了越越，并罚越越坐在一边，不准再玩游戏　　教师B看到这种情况，并没有马上制止，而是首先肯定了越越的玩法，然后带有启发性地对大家说“看来皮球的玩法有很多种，有谁还能想出更好的玩法”　　片段二　　申申是班上公认的顽皮孩子，平时经常受到老师的批评，做事情不能按老师的要求去做，常常“出轨”在一次美术活动上，教师让幼儿画小手绢，申申在画完后，又在画中加了一大团黑色的东西　　教师A在巡视时看到，非常严肃地对申申说“你这画的是什么乱七八糟的东西一会儿还要展示小朋友的作品呢!赶快改掉!”无奈，申申只好不情愿地拿起了别的颜色重新添画此时，教师B在巡视时看到申申的画与众不同，就亲切地问申申“能告诉老师，这团黑黑的东西是什么吗”申申认真地回答“是我的手绢脏了”老师笑笑说“你能想出画脏了的手绢，真是了不起!不过要是这样画就更好了”　　案例分析反思...。