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幼儿园大班时间主题活动教学设计幼儿园大班时间主题活动教学设计 当一个主题刚刚进入的开始阶段,教师对幼儿的已有经验必须做了解,如何真正了解幼儿的内心世界呢?谈话的方式来解决是最好的
1、给幼儿宽松的氛围,让他们大胆地表述自己的想法
2、通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念
3、会通过同伴的讲述获得相关的联想 场地纸笔 ---钟表是时间,它上面有长的、短的指针还有铃声回叫我们早早的起床---电子表、手表上面有时间数字,我觉得那些数字就是时间---一个小时,半个小时,一天,两天是时间---在神州五号上天的时候,有个叔叔在数
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1、发射---烤箱上面有计时的时间,还有我们隔壁荔园小学的楼的墙上有给小学生看的---电饭锅、上有时间---我和妈妈七点半去看电影,看完的时间是快十点钟了---我看书的时候,时间也会过去的---我从小长到大,也是时间---电视里的叔叔、阿姨会预报时间---晚上睡觉,早晨一起来,时间就过去了,天也亮了,就变成早上了---我原来是长长的头发,进了理发店,把头发剪了,时间也会过去的---星期六一过就到星期天的---跑步、吃饭睡觉、坐飞机、做火车时间都会过去的 我们进行了三组谈话,谈话内容截然不同,结果并让教师瞠目结舌,第一组认为钟表、时针、秒针等具体测量时间的工具是时间,个别幼儿还提及到倒计时;第二组认为时间与身边许多的事情相联系;第三组谈话主要认为时间过去就回不来了,其实就是说出了时间的特性个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念这是大人无论如何也想不到的三组内容的大致类似,说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的,同时,也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想【幼儿园大班时间主题活动教学设计】相关文章
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