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文本内容:
幼儿园大班语言游戏教案《动物乐园》
1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字,复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词;
2、发展幼儿扩散思维,让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事
4、运用已有生活,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解 大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份)小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)
1、复习导入 教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入,让个别幼儿进行摸摸看的游戏,摸出来后,该幼儿要说出这是什么词?若说对,全体幼儿齐声说“对、对、对,这是XX”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习
2、认读新字 教师把小兔,小鸟,小虫,小鱼的字卡贴在黑板上请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳,小鸟飞,小虫爬,小鱼游),教师在幼儿说出后出示字卡跳,飞,游,爬
3、认读字卡跳,飞,游,爬
4、看字卡做动作 教师将字卡放入盒内,第一遍教师抽出一张字卡,全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍,个别幼儿上前抽读并做动作,做对全体幼儿齐声说“对、对、对,这是X”第三遍将幼儿分成数组,每组幼儿一个盒子,分别在组内进行抽字卡做动作的游戏
5、游戏对号入座 教师发给每位幼儿一张动物图片,并在黑板上贴上字卡跳,飞,游,爬请幼儿把动物们对号入座,分别把它们贴到飞,游,跳,爬四个字的下面,并读出来(能力强的幼儿可发给动物字卡)
6、结束 小朋友回去后可以继续找会游,会飞,会跳,会爬的小动物的名称,下次来教给其他小朋友 我在教学的一开始,利用教材主题图创设情境,以孩子们喜欢的故事形式导入新课,旨在激发学生的学习兴趣 在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,是《标准》的一个基本理念,我在引导学生观察情境图后,让学生自己在心里数一数,在班级汇报时说一说,在自己的桌面上摆一摆,引导孩子动脑、动口、动手,全方位地参与数学的学习过程,体现了学生学习的主体性 《标准》强调学生之...。