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文本内容:
幼儿园小班《小手开花》教案幼儿园小班《小手开花》教案
1、知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容
一、认识手 通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手 “宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?” “伸出来让老师看看是哪两只手” 找一找手掌、手指知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指
二、听儿歌老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容 一只手,两只手先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开 握成两个小拳头双手握拳 小拳头,伸出来伸展拳头,张开五指 长出十个小朋友随意摆动十根手指
三、学儿歌 引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍 边做动作,边跟读 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥” 听儿歌,做动作 “下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话” 看动作,念儿歌 “我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌”
四、念儿歌 让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣 “宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的`好朋友听一听吧!”
五、延伸游戏“小手开花” “我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花”
1、儿歌《两只手》原本共有八句,前四句即本活动学习的内容,后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生,而这一内容在前段时间已给幼儿上过了另外,我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上
2、在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容其中,幼儿对
一、四句的掌握最快
3、在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚...。