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幼儿园幼儿教育工作总结幼儿园幼儿教育工作总结 我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子,对于教师提出的问题她心里都明白,可是几乎从来不主动举手发言,即使教师请她,她也不愿意把自我明白的告诉大家,可是与小朋友在一齐时,又说又笑,由此看来其实她不内向在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,可是恰恰相反,还是不起作用 遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法首先搞好师幼关系,仅有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对教师的信任感,做幼儿的知心朋友,构成良好的教育基础,幼儿就会喜欢教师,并愿意与教师沟通所以在日常中,教师在、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到教师的那份、那份关怀,自然也会和教师沟通 再是家园合作共同培养,家长应当进取配合教师,进一步训练幼儿的说话本事,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣让幼儿享受成功的欢乐,塑造自信既使有一点点提高,也要给予鼓励 其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜用自我的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲帮忙他们树立自信心,克服胆怯心理例如教师说“没,试一试,错了也没关系”如对幼儿说“你真棒,回答的真好”“你是这样认为的”孩子会有“教师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也能够给他一点提示 《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并进取支持、帮忙家长提高教育本事”为了让各位家长能更多地了解幼儿园,能与幼儿园更好的互动,创造出家园共育的有利环境,常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流,发放了家长问卷调查表,真诚地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育,真正为孩子创造整体和谐的教育环境 各班教师也做了精心准备,热情接待每一位家长会议结束前,各班班主任把的基本情景作了简要的介绍其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作最终,就家...。