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文本内容:
幼儿园童话故事说课稿幼儿园童话故事说课稿 教学活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用下面是的大班语言故事说课稿,欢迎借鉴,希望对大家有所帮助!
一、说教材 《小花籽找快乐》是一篇非常富有童趣的童话故事,故事用拟人化的手法,赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情,故事中大量的角色对话亲切、自然,贴近幼儿生活,有利于孩子们复述和进行角色模仿是一篇非常有教育意义的好教材,适合在中班进行教学中班的孩子有意注意已经有了一定的发展,他们的认知水平和心理发展特点决定老师在活动中要运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们通过讲述作品中的人物和事件来发展孩子们的观察理解、语言表达等能力,引导孩子们获得情感上的共鸣《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力,培养幼儿认真倾听的习惯,发展幼儿的语言理解能力,本活动以快乐情感体验贯穿始终,让孩子们快乐欣赏故事、快乐参与活动,培养积极的快乐情感
二、说活动目标
1、让幼儿理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节学会词汇快乐
2、能够安静地听他人将故事,并用故事中的角色对话来回答问题
3、萌发幼儿乐于助人的情感
三、活动准备 动物头饰、课件、图片、
四、说教学方法 根据中班幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,本活动我主要采用了直观演示法、情境表演法 直观演示法运用直观、形象的教具进行表演和展示,引导幼儿理解作品内容活动中主要运用多媒体课件,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容产生互动,引起幼儿的倾听,在这种互动中与幼儿产生了共鸣,幼儿易于理解,善于接受 情境表演法根据内容,创设情境,通过扮演角色表演,让幼儿受到形象化的感染,既能加深幼儿对教材的理解,又符合儿童爱玩好动的心理特征我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的头饰进行故事表演,重点练习角色的对话“快乐、快乐”,幼儿通过通过动作和语言的练习,进一步加深了对文学作品的理解和记忆
三、说教学过程
(一)、开始部分导入儿歌导入,激发幼儿兴趣,引出故事主题
1、《幸福拍手歌》引导幼儿体验快乐的感觉
2、出示动画课件“小花籽找快乐”由此引...。