还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿教师相信孩子散文随笔幼儿教师相信孩子散文随笔 成人往往总觉得孩子还小,能力差,正是需要教育、需要管束的时候,相信孩子和解放孩子或许要待他们长大成人的那一天吧 阅读《陶行知教育名篇》有许多感触,印象较深的,就是陶行知先生说的“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”小A的故事让我深有体会小A病了一周没有来上幼儿园,今天他终于来了很快我就发现他显得嫩生起来,说话的声音也小了,操也不敢做了,连走路都小心翼翼的小A的妈妈早晨对我说,他病了之后,整个状态还没有恢复过来我心里怪难受的中午餐后,我决定请小A为大家分发面巾纸小家伙乐颠颠地行动起来有孩子说里面有两张呢,要节约用纸我想两个人发或许会更快些,于是请刘滋一起帮忙发根据小A以前的个性,凡事都要占先的,今天有个人与他一起做事,也不知结果怎样___提醒他们该怎样分工合作,暗暗担心俩小孩因为分工不明确可能会起争执事情出人意料,他们做得倒也井井有条小A将整张面巾纸递给刘滋,刘滋再将紧贴的两张分开,依次分到两位小朋友手中原以为小A会亟不可待地自个分,事实并非如此,他与刘滋配合默契,一个拿,一个分,合作愉快小家伙端着面巾纸盒,没有了常见的急性子,总是等刘滋分完两张,再递给新的站在一旁,我不觉感慨,看来我小看他们了他们已经能自主地将一件事情细化成几个部分,再分工合作完成了如果我们为他们提供更多的合作机会,孩子的能力也许会更加超乎我们的想像吧 生活中,我们是否为了孩子能力的增长起到了推波助澜的作用呢?抑或是因为不信任他们而剥夺了许多次他们自主解决问题的机会?不放心孩子做这个,不放心孩子做那个,也许是导致孩子能力较弱的直接原因吧就像有时候,我们会发现孩子不会与人相处,事实是没有让他到人群中,他又怎能与人相处呢? 如果今天俩孩子因为完成任务时意见不统一而发生了争执,会成为一个我向他们提出分工合作的教育契机然而我看见他们顺利地完成了任务,倒觉得自己的观念要更新了 孩子正在悄悄成长着成人之所以会讶异,缺乏的.不仅仅是观察和聆听,缺乏最多的或许就是相信孩子和解放孩子吧 总是觉得孩子还小,还不行,于是很多事就被老师包办了上个学期,班级的卫生我是一个人承包每天330把学生送到校门口,和家长交流一会,...。