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文本内容:
幼儿教案数字校园幼儿教案数字校园 作为一名教学工___,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用那么什么样的教案才是好的呢?以下是为大家的幼儿教案数字校园,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 教材设计了一幅校园的情境图,提供给学生可以直观数1-10各数的人和物的信息资源同时出示了1-10各数及对应的代表性人或物有利于学生认读1-10的数教材内容较开放(各种数量的事物不止一种)可让学生从不同的类别去数数渗透了分类,对应、统计等数学思想有利于学生主动参与,激发学习数学的兴趣和培养学生在仔细观察的基础上进行合作交流的数学活动能力
1、通过合作交流的数学活动,使学生初步学会数数的方法,感知1-10各个数
2、使学生体验数学就在我们熟悉的生活中,激发学习数学的兴趣
1、口头数1-10,先个别数(了解学情),再集体数(使少数不会数数的同学跟着数)
2、看图数数,先让学生独立地观察教材上的图画师问你发现了什么?有多少?教师可以把图中的人和物按同一类依次出现,便于学生观察数数,同时教师板书如P4-5的数和物的对应集合图
3、合作交流充分地数观察全幅图,同桌同学合作讨论1还可以表示什么……从第一节课就开始培养合作交流的学习方式让学生充分地发言,培养学生倾听他人意见的良好习惯
4、认读1-10的数
5、数数教室周围的人和物
6、走出教室,数自己校园中的人和物,增加对自己校园的了解 教学内容有同样多、多、少、长、短、高、矮,把比大小安排在第三单元的1-5的认识中,教学内容较开放教材在学生已经积累的有关比多少比长短、比高矮的感性经验基础上,根据儿童认知规律,创设了生动有趣的故事情境,提供学生观察合作操作的机会,有利学生体验同样多、多少、长短、高矮的含义同时安排了做一做和相应的练习题,让学生在有趣的数学活动中,探究观察事物和体验比较的基本方法本单元并不是纯碎的知识性学习,更注重一种体验性的活动,包含了丰富的过程性的学习目标下面分节来谈 教材P6-7设计了一个小猪帮小兔盖房子的童话故事可比的对象较多如小兔与砖、小猪与...。