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把耳朵叫醒教学设计范文把耳朵叫醒教学设计范文 1.借助词典和课文内容理解词语,体会人物的思想感情 2.了解米老鼠这个动画形象的创作过程,并从中受到启发 教师搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事 学生搜集米老鼠的各种动画形象 1.出示迪斯尼公司创作的米老鼠动画图片,谈话引入 这是谁?是哪部动画片中的?它给你留下了什么印象?你知道它是怎样诞生的吗? 2.答案全都藏在《把耳朵叫醒》里请读课题 3.你有什么想法或疑问吗? 1.请同学们快速浏览课文,勾画出你觉得难以理解的词语或句子,借助词典或联系上下文理解 2.同桌相互说说,相互交流补充 1说说课文大意 2交流对词语的理解 1.全班交流文章的主要内容 2.用心默读课文,找出文中能概括沃尔特·迪斯尼创作米老鼠的艰难过程的词语(学生默读、勾画、同桌交流) 3.集体讨论,汇报自己找到的词语 1给学生充足的自学时间,并引导学生集体讨论,互相补充,从学生的发言中选择最恰当的词语对学生的自学能力、概括能力及时给予肯定 2根据学生的回答板书贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界 3读一读这些词语,为什么会有这样的变化,根本原因是什么?请同学们再次阅读课文,勾画出相关语句仔细体会,并留下学习的足迹(可以在句子旁边写一写体会) 4.读读自己感受最深的语句,并交流体会 1虽然报酬很低,但他仍像抓住一根救命稻草似的,全力以赴,不敢懈怠 面对能改变自己命运的机会全力以赴,可见他工作非常努力,但是仅有努力就能成功吗? 2他熄了灯,陷入空虚与无望的黑暗中,周围静得可怕,又似乎吵闹不休 静得可怕与吵闹不休看似矛盾,实际正是___狂躁与绝望情绪的生动写照 3他拉开灯赶走那只讨厌的家伙,但疲倦的身心让他干什么都没劲,只好听之任之反正是失眠,他就去听老鼠的叫声,他甚至听到它在自己床边的跳跃声 听之任之反正这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的 4渐渐地,他听到了一种美妙的音乐,如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴 从美妙的音乐、精灵、相伴这些词语可以看出___在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大...。