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文本内容:
有关于《湖心亭看雪》的教学设计有关于《湖心亭看雪》的教学设计 教学目标
1、知识目标掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法了解白描的手法
2、能力目标学习___写景和叙事的技巧,
3、情感目标理解___的精神世界,评价___的性情寻求人生的启示 教学重点在深入理解写景特点的基础上熟读成诵 教学难点理解___的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系 教学时间一课时 教学过程 我们刚刚领略了钱塘潮的雄奇壮丽,今天,让我们再到杭州,去领略西湖的秀丽风光自古西湖就是文人墨客梦萦魂牵,在西湖留下了许多脍炙人口的名篇佳句,请同学们回忆这些诗句 白居易《钱塘湖春行》 苏轼《饮湖上初晴后雨》 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 今天让我们随着张岱的文笔,去欣赏雪中的西湖 诵读指导首先要读清楚,一要句读分明,二要节奏合理;其次要抑扬顿挫,读出___的感情再其次要流畅自然,一语句要流利,二是音韵铿锵;第四要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵,切忌“硬背
1、语词破译组负责解决文章中生字、文言词语以及文言翻译等方面的问题
2、心灵探密组走进___心灵,体会他游西湖时与众不同的思想感情,以及产生这种感情的原因,初中二年级语文教案《《湖心亭看雪》教学设计5》
3、性情评价组为___在古代文人中找出知音,然后评价___这样的人的性情到底可取还是不可取
4、写法赏析组对文中的写法以及表达方式的运用进行赏析
1、语词破译组可能出现的问题
①词语 更(gēng)定更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时定,完了,结束 拿撑,划 拥围裹 毳(cuì)衣细毛皮衣 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)冰花一片弥漫雾凇水气凝成的冰花沆砀白气弥漫的样子 一白全白 长堤一痕形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹痕指斑迹,迹印 一芥(jiè)一棵小草芥小草,形容船小 焉得哪能 更(gèng)还 大白酒杯名 客此在此地客居客,客居,作动词用 及等到 舟子船夫 者```````...。