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有关小学语文作文700字集合七篇有关小学语文作文700字集合七篇 在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是的小学语文作文700字7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 也许是偏爱,我一直在追求语文教学中一种新的“章法”,其实就是一种不受僵化模式羁绊的自由灵活的语文教学的本真之法这种新法无名,故叫它做没有“章法”的语文教学 金东方小学的张辉玲老师的语文教学,就很没有“章法” 张辉玲老师教了17年数学,主动要求改教语文,郑校长竟毫不犹豫拍板决定不过当年她应聘时,她自身的语文素养倒是给我们留下了很好的印象 她教的小学四年级学生,一学期背诵100首诗(词、曲),几百条成语,学习200个成语故事,400首儿歌,谚语、歇后语,《增广贤文》全文还试写日记、诗文 她一学期仅用两个月时间上完(准确地说是学生读完)教材上的课文,其余时间都在广读精背,最后用一点时间“突击备考” 她平时从不留书面作业,统一派发的练习题一题都不做,只有背诵和写日记 上面发的《寒假作业》也不做,作为自由阅读材料,学生假期主攻“小学对课”(即对韵知识、对联知识、对联故事等),做“一字对”、“四字对”、“多字对”的训练 这样的语文教学一开始就显现出了它的活力和生气,我把它称之为“大阅读”语文教学我早想为这样的教学说几句话,但心有余悸,因为我们习惯了用考试论成败的僵化的检验尺子来“量化”某种教学方法上学期期末统考,因出题侧重能力,所以这个班破天荒跃居首位我这才有了点底气,为这样的教学方法呐喊几声 张老师的语文教学没有“章法”,是没有应试语文教学的“章法”,其实,多读多写,恰是最有价值的语文教学的正道章法 走进张老师的课堂去感受语文学习的那种本真的自由和畅快,你便对语文教学的前景充满信心 下边是我在这个班“推门”听课的见闻,不妨与大家分享张老师三言两语讲了本节课学习几首宋词的任务后,只听见一片查字词典的淅淅声和抑扬顿挫的诵读声,老师也在投入地自读使人想起《从百草园到三味书屋》描绘的读书场景我不停地游走于孩子们中间,问了一些对词的理解的问题(自然与古汉语知识无关)...。