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文本内容:
济南的冬天教学设计教案参考济南的冬天教学设计教案参考 1.学习本文抓住景物特点描写景物并情景交融的写法,培养学生发现美、表现美的能力 2.反复诵读,品味文章的意境美,感受文章语言的准确和生动 3.体会___的思想感情,培养学生热爱家乡和祖国的思想感情 1.学习本文抓住景物特点来进行描述的方法 2.学习本文平易自然、生动活泼、富有表现力的语言 1.学习本文抓住景物特点来进行描述的方法 2.学习本文平易自然、生动活泼、富有表现力的语言 用案人自主创新 朱自清的笔下,江南的春天,风和日丽,山清水秀,草长莺飞,百花争艳;老舍笔下济南的冬天怎么样呢?他在《济南的秋天》里说“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给了西湖,秋和冬全给了济南”今天,我们就来学习他的《济南的冬天》,看上帝赐给了济南什么样绝美的景致,竟那样令___心醉神迷 1.作家作品
(1)学生相互交流收集的材料
(2)(课件展示) 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,满族人,现代著名作家代表作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》等,散文清新优美 2.关于济南 位于山东境内,南面为千佛山,,东接佛懋山,西有马鞍山、四里山,形成济南的天然屏障他们都是“小山”,最高千佛山也只有285米,济南的冬天与北中国其他地方的冬天气候截然不同,城内多泉水,号称“泉城” 3.教师配乐范读,要求学生注意教师语感的把握 (课件展示冬景图) 4.学生自由读
(1)借助工具书,扫除文字障碍,培养学生独立解决问题的能力 (课件展示) 响(xiǎng)晴着(zhuó)落宽敞(chǎng)贮(zhù)蓄 澄(chéng)清髻(jì)水藻(zǎo)狭(xiá)窄空灵
(2)引导学生自主讨论朗读本文方法如语速较慢、语调柔和、语气亲切、读出喜爱之情等等 教师点拨朗读课文时,脑海中要想象___描绘的画面 5.学生展示读,可配乐 师生共同体会朗读的情感把握 教师提示阅读方法粗读,把握基本内容;细读,理解主题,揣摩生动的描写,体会___是如何抓住景物特征进行描述的 1.学生默读,思考
(1)用一句话概述对...。