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物理加速度教学反思4篇物理加速度教学反思4篇 加速度是速度变化量与发生这一变化所用时间的比值Δv/Δt,是描述物体速度变化快慢的物理量,通以下是的物理加速度教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读 对于刚刚升学到高一的学生来说,很多同学在心理上都还处于初中甚至假期的状态而高一物理的第一章又是以基础概念为主因此有许多同学在延续初中的思维习惯的基础上很难快速的进入高中物理的学习状态,不能很好的理解新接触的概念 首先让学生感到迷惑和模糊的概念便是在第一章第三节中速度的概念高中的速度概念以位移为中心,考虑位移与时间的比值这样就会与他们在初中所学习的“速度”概念相冲突因此,从这里开始在物理概念上就出现了理解上的难度而对于紧接下来要学习的“加速度”来说就更加难以理解加速度——用于衡量速度变化快慢的物理量用av来表示这就要求学生首先要t 对速度以及速度的变化量有深刻的理解因此,课程安排一定不能过快,有必要给学生一个理解的缓冲我们注意到教材中,在速度与加速度之间安排了一个“打点计时器的使用实验”这个实验在很大的程度上帮助了同学们对速度的理解,也为速度的变化提前打下了感性的概念 在教学过程中,我们定位的重点与难点应该在“什么是加速度”这个问题上在讲课之前,我们应该多做一些引入,从学生生活中可以感性认识到的角度出发,逐渐引入到某些问题,比如在公路上同时起跑的一辆摩托车和一辆公交车,经历一定的时间后,它们都能达到40km/h,但是根据我们平时的观察,我们知道在开始的时候摩托车会走在公交车的前面,也就是说摩托车“起步”较快这是很明显的不同的运动过程,但是根据我们以前所学到的内容,速度,时间,位移等等,都无法准确的描述出这个过程因此,对于这种现象,我们有必要引入一个新的物理量来描述于是我们引入“加速度”的概念 本节课对向心加速度的引入是从运动和力的关系着手讨论,一是由物体做匀速圆周运动的受力情况来说明向心加速的方向;二是根据加速度的定义式推导向心加度度的表达式 本节课的重点是理解匀速圆周运动的加速度一定指向圆心,就这点我对教材做了适当调整先讲圆周运动的合外力,后讲向心加速度,这样就抓住了物理问题的本质,使学生能较好的接收和理解对于匀速圆周运动的...。