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物理电动势说课稿物理电动势说课稿 在教学工___实际的教学活动中,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提高教学效率如何把说课稿做到重点突出呢?以下是为大家的物理电动势说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 本章前两节是电学基本概念,也是整个电学的基础,第一节介绍电源和电流,第二节电动势让学生进一步认识电源,同时也为第七节欧姆定律做铺垫 知识与能力
1.知道电源是将其他形式的能转化成为电能的装置
2.了解电路中电源外部和内部自由电荷定向移动过程中,静电力和非静电力做功与能量转化的关系
3.了解电源电动势的基本含义,知道它的定义式
4.理解电源内电阻 过程与方法
1.体验探究性学习的学习过程——提出问题、提出假设、实验验证、得出结论
2.学会自主学习,经历收集信息,归纳整合有效信息的过程 情感态度与价值观 体验提出问题、解决问题的喜悦,感受物理与生产生活的联系,培养他们的环保意识 电动势的概念 本节主要介绍电动势,因此必然是重点而非静电力比较抽象,电动势更加抽象,而且电动势的单位和电压的单位一样,定义式也类似,它们之间有区别又有联系,学生不容易理解,是本节的难点 学生已经具备了简单电路的知识,为新知识的学习奠定了认识基础,同时,由于知识层次的局限,电源一直是初中避而不谈但是又非常重要的元件,这是学生第一次较深入的了解电源内部,电源对学生而言还具有一定的神秘性,能引起学生的兴趣教学中可以利用这种兴趣,通过恰当的教学策略,使新知识有效的整合进学生已有的知识中 演示法本节课利用多媒体将电路中电荷运动情况直观的展示给学生,有利于学生从感性思维到理性思维的转变 启发式教学法在学生一定的认知基础上提出启发性,引导性的问题,引导学生自己解决问题 讲授法对于理解起来有一定难度的电动势的概念运用讲授法,是提高效率的有效手段 自主学习法通过课前布置预习内容,让学生根据自己的兴趣收集、与电池相关的知识探究法发现有价值的问题,提出设想,并通过实验验证,得出结论 归纳法根据已经了解到的电源的相关知识,归纳出电动势的定义
1、新课导入 演示水果电池,引入本节课课题 ...。