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珍珠鸟教学反思(精选4篇)珍珠鸟教学反思(精选4篇) 作为一位到岗不久的教师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是为大家收集的珍珠鸟教学反思(精选4篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 《珍珠鸟》是我国著名作家冯骥才老先生的一篇优美的散文文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与温馨,揭示了“信赖,就能创造美好的境界”的深刻内涵 此次教学为第一课时,第一课时的教学该教些什么,怎样去教,在教学设计时思考良久让我想起上次去杭州学习,于永正老师说的一句话“在课堂上,教什么比怎么教更重要”老师在教学之前,先要精心备课,要思考在学习时,哪些是学生理解有难度的,哪些是学生容易掌握的,所以在教学时我关注了以下几个方面
一、在导入时,我从了解___入手,通过这个导入,传递给学生,在读作品时,关注___是很有必要的,可以更好的帮助我们把握作品的内涵
二、在教学生字及通读课文这个环节,首先我出示的是生字词,因为四年级的学生,对于生字的学习,已经掌握了一定的方法,难度不是很大,而且课前已预习,所以教学时直接出示生字词,让学生认读,在教学中学生认读的不错对于文中的“绿蔓、垂蔓”这两个词语,虽不是
一、二类字,但学生在读音、字义方面应该存在难度,所以教学中,单独将这两个词语列出,先指名读,学生读成了“màn”,当我问他可了,他说查了,先肯定他的做法正确,然后指出这个字是个多音字,所以在时应该结合句子去思考,究竟选择哪种读音,将这种读书的方法渗透给学生,相信多次的引导,学生这种主动获取信息的能力会有所提高
三、在理解课文内容这一环节,我先让学生找出文中的角色,然后思考他们之间的关系因为概括文章的内容,是四年级阅读教学的一个重点,我想通过这种教学,让学生感知,文章内容的概括可以这样去做先找出主要角色,然后说说他们之间发生的事情让学生在课堂学到一些阅读的方法
四、在感受“信赖”的环节,首先让学生找出文章中___想要告诉我们的道理“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”进而让学生去发现“美好的境界是怎样的境界?”“小珍珠鸟把我的肩膀当成了什么?”“它会梦到什么?”以及配乐朗诵,引导学生去想象,更深地去理解...。