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看云识天气教学反思(精选3篇)看云识天气教学反思(精选3篇) 身为一名刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,对教学中的新发现可以写在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是精心的看云识天气教学反思(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 我这次评优课选择《看云识天气》,主要有两方面的考虑一是在课堂上用最简单的思路呈现教学重点,让学生能够一课有一得二是转变自己去年上课时语言磕绊、磨磨蹭蹭的状态,力求在课堂组织、语言表达、上课风格方面有所突破 上完《看云识天气》,总体上感觉还不错,一定程度上接近了自己的预期目标,比如抓住了“看云识天气”和语言赏析的重点,同时注重让学生在自主活动中锻炼思维能力和表达能力然而事实总不如理想的美好,这堂课也留下了很多遗憾 首先,个人对学情估计不足,导致课堂开始进展僵硬学习这篇课文,梳理文章脉络是最基本的工作我把这项任务放在了预习作业里面,指导学生熟读课文,了解云彩的种类、特点,并绘制表格从学生预习作业来看,整体做的很不错,我因此以为学生对于云彩的种类、特点应该已经比较清楚,所以上课直接从默读熟悉、云彩介绍开始没想到实际上几乎所有同学之前对于云彩的种类、特点一概不知,所以问题抛出来之后同学们一时“无从下手”,导致课堂进入僵化状态我极力引导同学学生重新阅读文本,费了很大功夫才突破了这一环节 其次,个别环节重复,从而冲淡或者占用了其他环节的时间例如在云彩介绍时,目的是锻炼学生的语言组织和表达能力,那点到几个,让学生选择介绍即可,我让同学们逐一介绍,显的重复乏味语言赏析环节,学生一直在强调语言“生动”的一面,而没有注意到“科学”的一面,以至于最后只是捎带提了一下科普文语言的“科学性”而且最后还有一个拓展训练环节也没有来得及开展,只好留成作业 再者,课堂语言不够精炼,缺少文学气息不时出现“啥”“怪怪的”等比较随意的字眼,缺少语言的美感,同时就使语文课堂的言语熏陶能力大打折扣 整个课堂还有很多细节也有遗憾,不过这三方面让我印象深刻从这几个方面来说,我认为在以后的课堂教学中,一定要注重教学的设计教学如同制作一件艺术品,前期设计一定是最关键的而对于课堂来说,了解学情,掌握学生的已有基础应该是...。