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文本内容:
秋天的幼儿园教案秋天的幼儿园教案 1.了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子 2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征 3.在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感 4.使幼儿掌握一些秋季生活基本常识 5.让幼儿通过多种感官感知秋季的来临,掌握秋季的季节特征 1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹 2.秋天的花木果实的照片若干张 3.西瓜、荷花、柳树的图片 1.导入活动 师现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢? 2.寻找秋天的图片,尝试用一个优美的词语形容图片的内容 师你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容 (请8-10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上) 3.图片分类 师黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢 (先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方) 4.根据图片的类别,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征 指导语看,秋天的花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢? …… 5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文 师如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文
(1)教师朗诵散文
(2)幼儿集体朗诵
(3)为散文起一个好听的名字 6.结束活动 活动虽然结束了,但好长一段时间,我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我,孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我 在此以前,小朋友都在学书上的散文,那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离,所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上,而不能深入理解散文所表达的含义,更不能领会散文所蕴涵的意境如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下,我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式首先,让幼儿谈谈看到的秋天的变化,然后找一找秋天的图片,用一个好听的词来形容它,接着将图片分类,用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括,最后在老师的引导下,将编出的词句成散文这种由浅入深层层推进的方式,使幼儿在不知不觉中掌...。