还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
科学教学总结(精选3篇)科学教学总结(精选3篇) 东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,先准备一份教学总结吧但是你知道___写的好吗?以下是收集的科学教学总结(精选3篇),希望对大家有所帮助 光阴荏苒,日月如梭,时光就像清风划过,在不知不觉中,这学期的工作已接近尾声,在过去的一学期中,有许多收获,也有许多感慨,下面就本学期工作,做一下小结 爱因斯坦曾经说过“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要”问题的提出是科学探究的开始,也是学生探究兴趣的所在因此老师应在这两方面多下功夫
一、是要积极地鼓励学生大胆地提问题
二、是要在科学教学过程中创设一定的情景,开展多样化活动,给学生提供一个良好的问题环境,让学生乐于提问题对他们所提的问题,老师要本着保护学生的求知欲出发,容许出错,切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺 经过一段时间的训练,学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题,并对问题的结论进行大胆的猜想 每一位科学课的老师都应有这个认识科学课的学习内容已不仅仅是教科书,而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境,因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种,将学生的探究活动置于广阔的背景之中,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验 正确引导和训练,使学生善于探究科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会在这一点上,由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点,它要求我们必须强化实验教学这主要是因为
(1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣,这种兴趣,往往成为他们学习的直接动力,成为爱好和志趣,以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提,也是获得知识、技能和发展能力的结果 在观察与实验中,可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用,靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等,让孩子亲自去探究其中的奥秘,感知其中的神奇,来满足他们的兴趣学生天生就好奇、好动,这些实践对他们最有吸引力和凝聚力,所...。