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艺术活动总结幼儿园教研总结艺术活动总结-幼儿园教研总结 长达两个星期的艺术领域教学活动研讨结束了,在本次活动中,每位老师能从本班幼儿的实际出发,创设与活动相适应的环境,精心设计活动过程,每一个教学活动都有它独特之处 在内容的选择上,选择符合幼儿生活经验、幼儿年龄特点和天性的作品,体现生活化、童趣化,挖掘生活中的人、事、物,从中丰富感性经验和审美情感,激发他们表现美、创造美的情趣 手段上注重激趣,采用形象有表征及游戏化的手段,把艺术活动设计成一种有趣的游戏活动,唤起幼儿表现的欲望和情感,引导幼儿体验、想象和创造 每位老师能注重创设宽松、和谐、愉悦的环境,让幼儿充分自如地表达、表现,培养了活泼开朗、大胆主动、自信的个性品质 在本次研讨活动中,我设计的教学活动是以音乐欣赏为主的综合活动,通过我的教学实践,我是这样定义音乐欣赏的对孩子来说,音乐欣赏就是如何听音乐,能怀着欣喜的心情反复地听开展好音乐欣赏活动,可以使孩子接触更多的优秀的音乐作品,增强对音乐的喜爱之情 引导孩子进行音乐欣赏,我认为做好倾听、理解、创造这三方面就可以了 一个人在很小的时候,就对“倾听”或者是声音表现出浓厚的兴趣,但是随着年龄的增长、活动范围的扩大、生活经验的丰富,周围可以听到的声音越来越多如果不加以引导,孩子会对周围许多美好的声音听而不闻 孩子进入幼儿园后,我们可以从最简单的入手,如让孩子仔细听周围的鸟叫、蛙鸣、飞机的隆隆声、摩托车、汽车鸣笛声……等;分辨大自然的`声音听下大雨、下小雨,雨水落在草地上、泥土上、水坑里,分别是什么声音;倾听活动室的玩具、门窗、写字、绘画发出的声音,厨房中洗菜、切菜、炒菜的声音等 我觉得真正的音乐欣赏,最重要的是理解只有理解了才能对音乐所引起的情绪、情感有所体会 在引导孩子进行理解时,可以带领孩子先理解所熟悉的歌曲的歌词,其次是音乐情绪如在《迷路的小花鸭》中,我先带孩子融入到情境中,通过先听,后理解,再感受的步骤,一步一步让幼儿听懂音乐所表达的含义久而久之,孩子就会对这些形成一定的概念,会用这些概念去理解更多的音乐 其实,每个孩子在倾听、理解音乐的同时,往往伴随着创造活动
1、孩子最容易理解和掌握的创造就是身体...。