花的勇气教学设计及反思范文

花的勇气教学设计及反思范文花的勇气教学设计及反思范文　　作为一名辛苦耕耘的教育工___，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是为大家的花的勇气教学设计及反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家　　人教版四年级下册《花的勇气》是一篇有关生命主题的略读课文本文细致而又生动地描写了___在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受构思精巧别致，以___跌宕起伏的情感变化为线索，富情于景，情理交融，耐人寻味语言生动、优美、流畅、值得细细咀嚼品味针对以上特点，我力争在“全国小语会会长崔峦老师指出语文教学要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的理念指导下，引导学生体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会___对生命的感悟；以及通过对语言的感受，领悟，不断吸收和积累语言，进而增强语感，全面提升学生的语文素养　　

1、认识4个生字　　

2、正确、流利、有感情地朗读课文　　

3、理解含义深刻词句的意思，领会___语言的精妙和对生命的感悟　　

一、揭题导入　　

1、出示“勇气”，让学生说说什么时候需要勇气　　

2、补上“花的”　　（今天，让我们去感受一份特殊的勇气──花的勇气）　　

3、齐读课题　　

二、初读课文，整体感知　　

1、自由读课文　　要求　　⑴把字读准，把句子读通顺　　⑵思考　　___在维也纳经历了一件什么事？　　

2、交流　　___在维也纳经历了一件什么事？（可以就时间、地点、人物和事件来说，也可以借助___情感变化的词来说一说）　　

三、品味语言，情感共鸣　　过渡维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，___的情感也随之跌宕起伏　　

1、这些情感变化的词分别在哪些段落？并思考___为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？　　

2、交流──深入体会___内心的感受以及___用词的精妙、对生命的感悟　　重点抓好最后两段，特别是带点的字词　　“迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野这正是前几天那片千万朵花儿（结合前文“白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！”理解并积累）藏身的草地，此...。