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苏教版六年级语文上册教学设计 《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合,是对阅读的补充,是对阅读的检测,同时也是一次自由表达的训练,内容是自由选择的,习作的形式也是自由的所以本课的教学,教师应着重做好两点一是帮助学生进行多层面的反复阅读,做好阅读指导阅读是本次习作的基础,也是习作成功的保障第二,就是要充分调动学生的写作热情,鼓励自由表达 根据本次习作训练的内容和要求,可按照以下思路展开教学谈话导入,激情激趣,创设游戏,故事,阅读链接,充实内容,学生练笔,故事沙龙,展示习作苏教版语文六年级上册习作7教案教学设计 《练习7》这个练习共安排了五道题目,包括以下几项内容语文与,诵读与积累;写好钢笔字;口语交际;学写毛笔字
1.激发学生习作兴趣和自信心
2.能够根据课文的内在联系,合理,写出完整的、有意义的故事
3.能够做到叙述清楚,语句通顺
4.鼓励大胆新奇的想象,有创意的表达,并融进自己的情感
1.引导学生在自主的实践中领悟到如何写出情节完整的,有意义,有创意的故事
2.指导学生把故事写得有趣 教学时间2课时
1、们,翻开语文书,除了看到一篇篇有趣的课文,一幅幅精彩的图画,你有没有发现藏在语文书里的故事呢?它们有的藏在成语中,如立雪求道、叶公好龙的故事,有的藏在课文里,如《闻官军收河南河北》的背景故事
2、让我们打开语文书,从中你有没有发现藏在书中的故事呢?
1、交流从课文中的发现的隐藏的故事老师将学生交流的随机写在黑板上
2、才能把这隐藏着的故事写好呢? (选择合适的故事,进行筛选和整合,借助合理的想象,将其中的一两个写下来或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟)
3、小组内进行讨论,理清写作思路
1、在练说的基础上,自拟文题写作
2、指导学生修改写作
(1)、将自己的习作朗读给同学听,同学在聆听中提出中肯的修改意见
(2)、认真修改习作,正确使用修改符号,及时修改
3、誊抄习作 板书设计 习作7语文书中的故事 藏在成语中、课文中的故事 读守故事的所思所想所悟模板,内容仅供参考 。