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课文难忘的泼水节优秀教学设计范文课文难忘的泼水节优秀教学设计范文
1、学会本课12个生字和由生字组成的词
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐
3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受
1、了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊
2、理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”
1.欣赏泼水节图片 同学们,这节语文课老师给你们带来了一组图片,想欣赏吗图上的人们在干什么你知道这是哪个民族的活动吗 设计意图:从欣赏图片入手,激起学生对泼水节的兴趣
2.导入新课 每年的清明节前后,当火红火红的凤凰花盛开时,傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日,这一天,人们穿上节日的盛装,来到聚集地,互相泼水祝福,听傣族人说身上泼到的水越多,代表收到的祝福越多所以,人们全身湿淋淋的,却都沉浸在欢乐和幸福之中大家知道这个节日就是生答师板书 “泼”是今天要学的新字,拿起小手跟着老师写一遍泼水节今天课文中描写的这次泼水节是一次与众不同的,令另傣族人民世代不能忘记的泼水节板书“难忘”结合实际理解“难忘”一词 这次泼水节为什么另傣族人民难忘它到底特殊在哪我们一起来学习课文
1、范读课文生思考课文讲了一件什么事
2.读通课文 自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难读的词语要多读几遍,把它读准确,
3.检查生字 1师这篇课文需要我们认读的生字比较多,课前同学们已经预习了,现在老师想请同桌互相当小老师考一考对方,如果有不会认的,同桌一定要把你的识字方法教给他,可以帮他分析字形、给他组个词,认读完的马上坐好 2出示词语指名读 3认读多音字 设计意图遵循学生认识记规律,鼓励自主识字
1.学习第一自然段 1指名读,说说你读懂了什么为什么不用火红你还能说几个象这样式的短语吗
2、自由读第二自然段思考傣族人民为什么特别高兴用上因为……所以……说一说原因特别还可以换成哪个词
3.介绍周总理
4、傣族人民是怎样欢迎周总理的默读第三自然段,画出...。