还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《一叶扁舟》幼儿园教案《一叶扁舟》幼儿园教案 作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是精心的《一叶扁舟》幼儿园教案,希望能够帮助到大家 1.进一步感知物体在水中的沉浮现象,并寻找物体浮起来的原因 2.能在操作活动中大胆提出猜想,并学习实验验证 3.愿意积极表达自己的发现,体验实验活动的乐趣 4.主动参与实验探索 5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望 1.经验准备对沉浮现象有一定的感知,有初步实验的经验 2.物质准备树叶、树果、树枝、花瓣等若干,八只做实验用的脸盆半盆水,记录纸人手一份
一、问题情境,激发幼儿兴趣 1.师秋天即将过去,冬天就要来临树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬请你帮小蚂蚁想想看,有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢 环节分析以帮助小动物为引题,激发幼儿投入到活动中来帮蚂蚁过河的办法有很多,但有了问题条件在树林中,既简单又安全的办法,避免了孩子毫无根据地发散思维 2.师如果坐船,你想小蚂蚁会选择什么做它的小船 环节分析这是一个开放式的问题,但也有约束性孩子可以根据树林中的物品进行讲述,但同时要能当小船,也就是不会沉到水里的物品
二、预测猜想,第一次操作 1.师刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料 环节分析此处出示教师准备的材料,让幼儿认识实验的物品,并根据幼儿的回答将材料一一贴于记录表中 2.师对小蚂蚁来说,选择合适的材料做小船是非常重要的,这关系到它的生命安全那我们再来帮帮小蚂蚁吧,看看哪些东西是适合做小船的,哪些是不适合的,为什么 环节分析此问题激发幼儿运用已有经验进行大胆猜测,对出示的物品根据其在水中能否沉浮进行猜测分类,并请个别幼儿记录 3.师刚才小朋友说的还只是你们的猜测,那么有什么办法证明猜测是否正确呢 环节分析此问题进一步激发幼儿验证猜测的积极性 4.验证操作师我们知道实验是科学家做的既然我们今天做了小小科学家,就要像科学家...。